“你们听说了没，四年级转来了一名新生。”
“李良？”
“原来你也知道这个学生，好几个老师都被他快搞崩溃了，昨天我还见主任把他叫到了办公室里去，也不知道跟他说了什么。”
“也是为难张老师了，碰上了这么不好对付的学生。”
小学部的老师基本都听说过这个新生有多难缠，可以说，李良已经在青阳附小出名了，短短不到一周的时间，他就已经凭实力让所有老师记住了他的名字。
就连学校各个领导都对这个插班生印象深刻。
有时候张莹自己都在想，为什么她总是会对李良自己生气，难不成这个学生天生跟她命里犯冲？说实话，张莹是不信什么牛鬼蛇神的，作为素质教育的先行者，她更信奉科学至上，比起把责任甩给虚头巴脑的玄学，张莹更希望眼见为实。
这次家访她是势在必行。
开学后的第一个周末。
没有预先通知，没有提前商量，张莹赶在礼拜六这一天，向李良的家长发起了突然袭击。
按照学校预留的户籍地址，张莹找到了酒钢家属院，在她亮出教师证之后，门卫大爷很热情的给她指出了李良一家人所在的单元和楼层，还很自来熟的跟她介绍起了李良的情况。
“那孩子挺早熟的。”
“在我印象中，他从来不跟院子里其他小朋友玩。”
“我经常看到李良在后院练习武术，还别说，练的倒是有模有样的，后来他养了条狗，给狗在后院搭了个房子，有时候我还看到他晚上跑到狗窝里吃饭。”
从门卫这边八卦过来的闲谈中。
张莹脑子里逐渐描绘出了这样一个形象——
早熟的思想养成了李良孤僻的性格，他和同龄人之间几乎不存在社交，家里可能有着对他过度打骂的情况，每当李良承受不住就会逃离出来，钻进狗窝寻求安全的港湾。
一个凄惨的家庭背景就这样在张莹脑海中成型了。