内容未完，下一页继续阅读我本能地往後退了一点。他没有靠近我，甚至没动，但那声音却像绕过了空气，直接压在我脉搏上。
「你看，语调就是这麽神奇。你不用真的越线，只要语调够准，效果就会像是……有人碰了你一样。」
我不知道该怎麽回应。他没有说什麽不得T的话，可我却莫名紧张。就像在玩一场无法拒绝的语言实验，而他早就知道结果。
「老师，你平常也会这样……教学生语音吗？」
他抬眼，眼神温和得无懈可击：「你觉得我这样教，有效果吗？」
我喉头一紧。他又没说什麽。
但那「你觉得」三个字念得太柔软了，彷佛什麽都没发生，却又什麽都藏在里面。
「……如果是语音表现的话，也许有效。」我低头，不让他看到我耳根的热度。
「那就好。」他将红笔收进cH0U屉，语气不变，「我会记得你今天这句话。」
我一时听不出那句话的意思。是教学上的备忘？还是某种不动声sE的回应？
他没有再多说，只是回到桌後坐下，翻开一本语法学的书，像是真的打算继续工作。
但我知道，我们刚才那段对话，早就不只是语言结构的练习。
我转身离开时，背後传来他一句几乎快听不见的话：
「下次念慢一点，让我听得更清楚。」
那语气太过平静，甚至称不上暧昧。但我知道他不是在说发音。
他是在说，我的声音，还可以被调整得更让人靠近。
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