('暴雨直到下午三点半才断断续续停下。
水珠从营地帐篷顶沿滑落，地面泥泞却清新，草丛被雨水洗得发亮，一层薄雾在湿地边缘轻轻缭绕。
由于涨水导致低洼区域积水、湿地通道部分被淹，下午的实地考察临时取消，改为在营地内举办一次“临时水文科普小课堂”。
＊＊
徐兮衡换了件灰蓝色的衬衫，他结实的胸膛将衬衣撑得极满，神情恢复了平日那种沉静又专注的状态。
他在营地科研所正厅的简易白板上勾勒出一个湿地剖面图，拿着马克笔开讲：
“这场雨在气象记录中属于中型强对流天气，虽然时间不长，但对湿地系统是一次显着的输入事件。”
“大家现在看到的沼泽、泥炭地积水增加，是因为湿地具有天然的蓄水与缓释功能。简单来说，湿地就像一块巨大的‘生态海绵’。”
他在图上圈出一块区域，笔锋一顿，“而这块区域的地下水层，是整个北望湿地最关键的联结点——它连接着不同湿地单元，也影响着降水如何转化为地表径流和地下水。”
“湿地的真正意义不仅在于它‘看起来有水’，而在于它如何把‘水’藏在看不见的地方。”
徐萱棣早早搬了个小凳子坐在第一排，眼睛亮亮地看着父亲讲课，不时举手补充：
内容未完，下一页继续阅读', '')('“爸爸，我记得你说过，泥炭地的保水性和有机质有关，降水后会先被表层的植被储存，然后慢慢渗进泥炭层，对吧？”
徐兮衡闻言顿了顿，轻轻点头：“对，尤其是像你上次分析的那片沉积区，它有三层分明的泥炭结构，说明……”
“停停停——”程也举手，苦笑着打断，“博士您慢点儿说……我听得有点想去重考地理了。”
“他已经在我们脑子里拉了一整条河了。”林洛小声对旁边的薛天翼吐槽，“听得我脑子都发泡。”
众人一阵善意的笑声。
见大家都陷入了理解困难，伏苓起身上前，弯着眼睛开口道：“我来帮大家翻译一下‘徐博士语’。”
她拿起一张纸，指着白板上的剖面图：“简单来说——”
“刚刚下过雨，水不会直接流走，而是被‘地底下的草垫子’吸住了。它们会像海绵一样慢慢把水存起来，等天干了、阳光出来了，再一点点放出来，让周围的植物和动物都有水喝。”
“而所谓‘地下水道’，就像是湿地身体里的血管，帮不同地方传输水分。有的地方会供水，有的地方会‘吃水’，所以湿地内部是会自我调节的。”
她说得形象又生动，嘉宾们顿时恍然大悟。
“伏老师你讲得太清楚了吧！”叶悠然第一个鼓掌。
内容未完，下一页继续阅读', '')('“所以这波降雨其实是利大于弊？”Annabel宋思索着问。
徐兮衡点头，接过话头：“是的。短时间内湿地承受能力很强，只要后续水位回落，不会造成长期积涝。”
“不过如果连续降雨过多，比如超出蓄水极限，还是会对湿地生物造成威胁。”
“就像人吃太多也会撑着。”伏苓笑着补充。
“理解了！”白致远点头，“湿地是个能吃又能吐的生态大胃王。”
徐萱棣看着大家反应，嘴角一扬，小声和妈妈咬耳朵：“我爸是不是讲得有点太严肃了？”
伏苓轻轻笑：“那他得谢你救场，要不是你先举手补充，大家现在应该已经开小差了。”
“哼哼。”萱萱得意地点点头。
帐篷外，雨后天光开始渐渐破出一层明亮，阳光在湿气中折射出一层柔和的淡金。众人窝在帐篷里围着白板听讲，热气腾腾的姜茶也端了上来，整片湿地像被洗过一般，宁静又鲜活。
【弹幕狂欢中——】
【徐博士讲课模式一开，整个帐篷都冒出公式味了哈哈哈】
内容未完，下一页继续阅读', '')('【萱萱是唯一能听懂爸爸原话的天选小孩】
【伏苓一开口全员秒懂，真人·学术翻译机】
【“地底的草垫子”“生态大胃王”我笑死，太有画面感了】
【这一家三口真的配合得太默契了吧，一人讲课一人翻译一人补充，谁懂我已经磕疯】
【全班唯一认真听讲还能举手的女鹅是自家娃，徐博士你太幸福了】
【这才是真正的“父母是老师”系列吧】
饮下一口茶水后，徐兮衡又温声开口道：“我们昨天在红外相机中记录到了六种动物，今天就以它们为例，来谈谈动物与湿地之间的共生关系——也就是，动物为湿地生态做了什么，湿地又如何支撑它们的生存。”
他拿起一支记号笔，指尖轻轻敲了敲板面，语气一如既往的温和而清晰：“先说第一组——龟。”
他在白板上画了一个龟壳的轮廓：
“龟类属于湿地中重要的指示性物种，对水体污染极为敏感。它们吃腐殖质和部分水生植物的叶子，也摄食小型水生昆虫，可以清理部分水体碎屑。相应地，湿地为它们提供了——”
他顿了顿，写下几个字：“温度缓冲、水源、泥滩产卵地。”
内容未完，下一页继续阅读', '')('“尤其是泥滩，龟会在其中挖穴产卵，这一点与水位、土壤结构密切相关。”
【弹幕上线】
【龟龟：我不仅可爱，还很环保】
【第一组虽然不懂，但真的捡到宝了】
徐兮衡讲到这里，眼神微微一动，忽然换了个语气，带着一丝轻松地看向大家：“既然讲到了龟，那我来出一个小小的quiz——”
他顿了顿，语气平稳却故意压低一点，“你们觉得，乌龟的壳能不能从它身上拿下来？”
话音刚落，全场顿时一阵窸窸窣窣的笑声和低声讨论。
程也第一个跳出来：“我小时候以为壳是龟穿的衣服，能脱！”
叶悠然捂着嘴轻笑：“我以为是寄居蟹那种，可以换一个新的。”
魏燕秋老师皱着眉头认真思考了一秒：“应该不行？感觉是长在身上的？”
弹幕也开始狂刷：
内容未完，下一页继续阅读', '')('【你别说小时候我也以为是龟壳可以脱的哈哈哈】
【程也！你别暴露童年迷惑认知了】
【这问题我小时候想过，甚至想帮它换个花壳】
【现在好怕徐博士说“壳是骨头的一部分”那种话……】
徐兮衡终于露出一丝笑意，温声解释：
“龟壳，其实并不是外加的‘盔甲’或者‘硬壳’，而是它骨骼系统的一部分，准确来说，它是龟的肋骨和脊椎融合发育而来的背甲和腹甲。”
“也就是说，龟的壳就是它的身体，你不能把它‘脱掉’或者‘换一个’。”
“而且，龟壳上其实有神经和血管，感知能力非常强。如果你去敲它的壳，它是会‘痛’的。”
他说完，全场一阵“哇——”的感叹声，几个嘉宾都下意识摸了摸自己的后背，表示“好像背痛了”。
萱萱举手补充：“我知道我知道！我之前看过纪录片，说有些龟受伤是因为壳裂了，结果就会像骨折一样，很严重！”
伏苓在一旁笑着点头：“那以后大家可别再说乌龟‘躲壳’了，那不是衣服，是人家背着走的‘家’。”
内容未完，下一页继续阅读', '')('弹幕爆笑：
【“不是衣服，是家”！伏老师比喻好有爱】
【原来龟壳是骨头的一部分……小时候真的不知道】
【突然心疼我小时候敲人家龟壳……对不起乌龟】
【萱萱太棒了，徐博士家的小讲解员】
讲完龟，徐兮衡翻到第二页：“第二组，水鼠。”
“严格来说应该是中华姬鼠或小麝鼠这类物种，它们在湿地中活动频繁，会清理水面浮草、啃食部分植物根茎，间接控制植物过度生长。”
“而湿地为它们提供了丰富的水草、食物资源以及隐蔽的巢穴空间。”
他在板上标了几个字：“食物链中层、调节植物种群。”
【弹幕】
【我鼠虽小，生态位重要】
内容未完，下一页继续阅读', '')('【水鼠：我是打工的，不是来吃饭的】
说着，徐兮衡调解着屏幕上的图片，当画面切换到第二组的红外线相机捕捉到的水鼠时，画面中，一只毛色灰褐的小动物正灵活地在水边拖着一团草叶，东拼西凑地堆建着什么。
徐兮衡目光落在屏幕上，顿了顿，缓声道：“这是小麝鼠，也叫水鼠，属于啮齿类动物。”
“它们习惯以香蒲为主要建筑材料，在湿地里建造小型的浮巢，外观像个半圆形的小土墩，看起来不起眼，但结构非常稳定——即便是中等雨量也不会轻易冲毁。”
Annabel一边看录像，一边点头：“所以它们是小小的建筑师？”
“可以这么说。”徐兮衡笑了一下，又补充：“但它们不是纯粹的好孩子。”
他指了指画面中那一小撮浮动的植物残骸：“麝鼠在湿地生态系统中既是建设者，也可能是破坏者。一方面它们通过挖掘和筑巢有助于湿地水体流动、促进植物更新；但另一方面，如果种群过多，会过度破坏湿地植物的根系结构，导致水土流失。”
程也举手，满脸认真：“那你是说……它们是那种‘在家装修太猛把承重墙打穿’的类型？”
全场爆笑，徐兮衡一愣，随即忍俊不禁：“差不多，但这个装修队，不交物业费。”
魏燕秋也忍不住加入：“我以前在乡下的时候，家附近田里也有这种东西！一看见人就‘扑通’一下跳水了！可爱是挺可爱，就是稻子老被它们咬断。”
科研员柳屿在一旁补充：“麝鼠对稻田危害确实存在，但它们本身也是许多掠食动物的重要食物来源，比如黄鼬、豹猫、甚至大型猛禽，都是它们的‘天敌’。”
内容未完，下一页继续阅读', '')('弹幕纷纷刷起：
【装修队这个比喻太贴脸了】
【“不交物业费”的那句我直接喷了】
【麝鼠：我挖个洞怎么了，关你什么事】
【伏苓笑得好温柔，她看水鼠的眼神好像在看家里的猫】
【这期是真的上知识了，而且好有趣啊！】
徐兮衡继续补充：“所以我们不能简单地给一个物种贴‘好’或‘坏’的标签，它们的行为都是生态链的一部分。真正健康的生态系统，正是依赖这些‘动态平衡’来维持。”
这句话一出，现场忽然安静了一瞬。
伏苓坐在一旁，目光柔和地看了他一眼，忽然出声：“那就像人类社会一样，没人能只做‘好事’或只做‘坏事’，重要的是，我们怎么在这片土地上留下自己的足迹，又不毁掉它。”
徐兮衡回望她，目光轻轻定住了半秒，轻轻“嗯”了一声。
内容未完，下一页继续阅读', '')('他们的对视短暂又克制，但却被镜头悄悄捕捉下来，在弹幕里激起了新的波澜：
【伏苓这句话……像极了她自己】
【他们俩的眼神对视太动人了叭】
【这不是互动！这是一场婚后哲学对谈】
【我不嗑真人，但我真的嗑他们两个……】
接着——
“第三组，豹猫和螃蟹。”
嘉宾一听“大战三百回合”的那对活宝，忍不住笑出声，徐兮衡也微微弯了弯唇角，但仍继续道：
“豹猫是湿地生态中的高位捕食者，负责调节小型哺乳动物和鸟类数量，维持食物链稳定；而螃蟹呢……则是湿地中的清洁工，专吃腐败动植物残留。两者共存，就像清道夫与监管员。”
他写下：“捕食者vs清洁工——平衡。”
内容未完，下一页继续阅读', '')('【弹幕】
【豹猫：今晚吃蟹】
【螃蟹：你礼貌吗】
【湿地动物也内卷了，生态真紧张】
“爸爸！”讲到螃蟹的时候萱萱举手：“螃蟹是否能够在咸淡水中共同生存？”
“我的那个好朋友，就是李幺幺——李幺幺的爸爸很有钱，经常带他去国外旅游。李幺幺有一次跟我讲，他去美国大沼泽旅游的时候看到短吻鳄在尝试吃一只螃蟹。”萱萱陷入了沉思：“他还给我看图了，我看他拍的照片，那还是一只蓝蟹梭子蟹、游水蟹，但我查询过，美国大沼泽地区是没有淡水蟹的，短吻鳄也不是咸水栖息地的动物，这俩是怎么撞到一起的？”
这是一个非常聪明的问题，萱萱这一问，连徐兮衡都忍不住停下讲解笔，略带惊讶地看向她，像是没想到她会把两个生态知识点串联到一起。
他微微点了点头，语气认真：
“你朋友的观察没有错，蓝蟹确实是海水或咸淡水交界地带的物种，主要栖息在河口、盐沼甚至近岸浅海。而短吻鳄属于淡水动物，一般生活在湿地、沼泽、河流或湖泊中。”
他顿了顿，目光柔和了几分：“那它们怎么会出现在一起呢？”
内容未完，下一页继续阅读', '')('“这是因为——地理过渡带的生态模糊性。”他走到白板上，画了一个简化的三层水域结构图：
“在很多大型湿地，尤其是临近河口的湿地系统中，会有一部分区域是咸淡交汇的混合水体。比如美国的大沼泽地Evergdes，虽然绝大部分是淡水，但在临近墨西哥湾的南端，确实有一些季节性受潮水倒灌影响的半咸水区域。”
“所以，如果是在雨季或者涨潮期，部分蓝蟹会游入这些水体觅食。”
“同样的，短吻鳄作为极强适应性的物种，有时候也会短时间进入水盐较高的区域活动，尤其是在猎物丰富的时候。”
“它们不是真的生活在一起，只是彼此在‘生态交界地带’短暂相遇罢了。”
伏苓这时也补充了一句，像在给其他嘉宾翻译：
“就像两条不同路线的公交车，在某个转运站短暂交汇了一站，但目的地不同、停留时间也不同。”
萱萱听得眼睛一亮，点头如捣蒜：“原来是‘路过撞见’的关系！”
众嘉宾爆笑，弹幕也疯了：
【萱萱真的太厉害了！连生态交叉都能拎清楚】
内容未完，下一页继续阅读', '')('【“蓝蟹和短吻鳄只是路过撞见”这比喻绝了】
【徐博士脸上的骄傲都藏不住了】
【这孩子学得是真扎实！】
【别人来综艺看热闹，她是来上生物课的】
徐兮衡则轻轻咳了一声，看着萱萱笑了一下，温声道：
“你如果以后真想学这个，随时可以来找爸爸补课。”
伏苓在一旁笑着望了他们父女一眼，眼底温柔得仿佛也映出了一整个生态交界带——
那是血脉流淌之处，也是爱长成河流的地方。
父女俩的互动也激发了嘉宾的积极性，程也也举起了手，现场气氛顿时轻松不少，他坐得歪歪斜斜，笑得吊儿郎当：“徐博士，我也有个问题——螃蟹能不能在陆地上生活啊？”
“我小时候在我们山上玩，常常和几个小伙伴在溪边刨笋、摘果子，结果一不小心就会挖到土里躲着的螃蟹，那时候我还以为它们是专门住在山里的‘山蟹’……”小鲜肉程出身于一座山城，连绵不断的群山是他年少时最幸福的回忆。