秦教授，\"黄国栋强压着内心的激动，故作镇定地说，\"我可以试着回答这个问题吗？\"
秦教授略显惊讶地点了点头：\"当然，黄同学请说。\"
黄国栋深吸一口气，开始了他的\"表演\"。
\"秦教授，这个问题的关键在于...呃...构造合适的a和b。
\"黄国栋的声音有些颤抖，但他努力让自己听起来自信满满，\"我们可以考虑...嗯...利用无理数的性质...\"
然而，随着他的讲解，黄国栋渐渐发现自己陷入了困境。
那些零星的记忆碎片根本不足以支撑他完整地回答这个问题。
他的声音越来越不自信，额头上冒出了细密的汗珠。
秦教授敏锐地察觉到了黄国栋的窘境，但他并没有立即打断，而是平静地问道：\"黄同学，你能具体说说，你打算如何构造这样的a和b吗？\"
这个问题如同一记重锤，狠狠地砸在黄国栋心上。他的大脑飞速运转，试图从记忆中搜刮出任何可能有用的信息。
\"呃...我们可以...可以选择一个特殊的无理数，比如π或者e...\"黄国栋结结巴巴地说，眼神开始游移，\"然后...然后我们可以...\"
秦教授微微皱眉，追问道：\"然后呢？你打算如何利用这些特殊的无理数？\"
“或者会所，这些无理数能否有通用性呢？”
黄国栋没想到教授会直接追问。
这时，感觉自己的喉咙仿佛被什么东西卡住了。他的声音越来越低，越来越不确定：\"我们可以...可以考虑它们的幂...或者...或者它们的组合...\"
现场的气氛变得越来越尴尬。
其他考生开始窃窃私语，有人露出了同情的眼神，有人则暗自庆幸不是自己站在那里。
秦教授叹了口气，语气中带着一丝失望：\"黄同学，你确定你理解这个问题吗？\"